春日融融，百花绚丽。2023年4月13至14日，由育灵童教育研究院主办的“小学古诗文群文阅读与素养提升教学观摩培训活动”在深圳成功召开！十多位古诗文教育专家通过专题讲座与观摩课，深入探讨了小学古诗文的课堂教学方法问题，为来自全国各地的五百多位一线语文教师代表献上了一场别开生面的古诗文教育盛宴！

本次观摩培训活动为期两天，主要包括名师观摩课、专家讲座、名校与区域经验分享三大板块内容。13日上午，培训活动在深圳市龙华区万科双语学校开幕。活动由育灵童教育集团总裁助理、南京分公司总经理高蕾女士主持。国家督学、教育部课程标准审议委员、中小学教材审查委员、原江苏省教科所所长成尚荣先生，原深圳市教科院教研中心副主任、著名特级教师赵志祥先生，浙江师范大学特聘教授、古诗词吟诵教学专家、著名特级教师陈琴女士，中国写作学会中小学写作教学专业委员会小学课堂教学部主任、福建省名师何捷先生，杭州市拱宸桥小学教育集团党总支书记兼总校长、特级教师郁明先生，深圳市福田区园岭实验小学校长、特级教师肖绍国先生，深圳市盐田区外国语小学校长、特级教师王蓉女士，江苏省连云港市城头中心小学校长、江苏省特级教师朱红甫先生，中国社科院文学所博士后、广东中华诗词学会创作委员会主任、中国诗词大会评委侯立兵先生，中山市教育教学研究室教研员林晓洁女士，北京师范大学文学博士、北京育灵童教育研究院副院长林志明先生，北京育灵童教育集团副总裁、深圳分公司总经理赵伟先生等嘉宾参与了会议。 

育灵童教育集团副总裁、深圳分公司总经理赵伟先生为大会致辞，他代表集团向与会的专家、校长、老师表示诚挚的欢迎。他指出，新形势、新课标、新教材，预示着小学语文教学进入了一个全新的发展阶段。如何在教学中贯彻落实立德树人的根本任务，贯彻落实新课标的精神和要求，进而实现培养学生语文核心素养的目标，是当前摆在广大语文教师面前的一个重要课题。育灵童多年来致力于中华优秀传统文化的弘扬和推广，也非常关注当下的小学古诗文教育尤其是“古诗文教什么、怎么教，学什么、怎么学”的问题，希望为专家与教师搭建一个交流和研讨的平台。

育灵童教育研究院副院长林志明博士做了《小学古诗文的内容构建与学习提升》的讲座。他首先深入分析了当前小学古诗文学习的现状与问题，提出了小学生古诗文素养与小学古诗文学习的目标，介绍了育灵童教育集团在古诗文学习方面的最新研发成果——即将面市的《古诗文300篇》（小学版）。他指出，这套丛书最大的特色在于与部编语文相配套，具有鲜明的儿童特色，能够为教师与家长提供切实可靠的帮助；同时，他详细介绍了如何在语文课堂教学、课间诵读以及课外学习中使用这套丛书，从而在学习方式和学校管理上取得最佳的学习效果。最后，他还指出，未来育灵童教育研究院还将继续推出有关本套丛书的相关配套资源，为广大一线教师、学校和家长开展古诗文教育教学提供多层面的服务。

香港理工大学汉语国际教育硕士、佛山市禅城区霍藻棉小学的谢丽群老师首先带来观摩课《弟子规·朝起早》。谢老师通过灵活多样的诵读，带领学生熟悉课文，通过注释、图画、动画、汉字等多种方式帮助学生理解大意，让一年级同学顺利建立了遵守日常生活规范意识，课堂教学效果显著。

中国写作学会中小学写作教学专业委员会小学课堂教学部主任、福建省名师何捷老师带来《自相矛盾》观摩课。何老师以幽默风趣的方式、利落鲜明的节奏推动学生积极参与，踊跃发言，促使学生理解故事人物的思维过程，理清人物关系，使学生对“自相矛盾”的寓意形成了深入的理解。

随后，何捷老师结合《自相矛盾》观摩课，围绕新课标中的“教学评一致性”作了报告。他指出，真正的学习应在过程中产生，而提出好的问题、确定目标，决定了学习的品质。他对教学各方面提出了切实可行的方法与建议，认为：教，即理解任务，设计具体的活动项目；学，即参与实践，完成具体的学习任务；评，即过程评价，保障学习抵达目标。 

中国社科院文学所博士后、中国诗词大会评委评委侯立兵老师带来《中小学诗词解惑》的讲座。他以语文教材中的古诗文实例指出，中小学教师掌握一定的诗词格律常识有助于审言辨义，帮助学生理解诗文；注重多方面的传统文化知识的积累，有助于全息还原诗词原貌，从而解决诗词中的疑难问题。

江苏省连云港市城头中心小学校长，江苏省特级教师朱红甫带来观摩课《芙蓉楼送辛渐》。他通过步步提问引导学生发现本诗异乎寻常的问题，进而通过知人论世的方式来解析诗意，拓展相关诗作，加深学生对于王昌龄“一片冰心在玉壶”高洁品格的认识。

课后，朱老师向大家分享了古诗词教学的应然之道。他认为古诗教学方法最重要的就是诵读，进而是想象，由此辅助学生走入情境，然后是走进诗人的情感，最后是把握诗文大意。他强调，教师在备课时，要对作品进行深入开掘；充分了解作者与时代，做到知人论世。

原深圳市教科院教研中心副主任、著名特级教师赵志祥老师带来观摩课《伯牙鼓琴》。整堂课融汇诗文、小说、音乐为一炉，营造出非常浓厚的文化氛围，同时，严肃与风趣兼备的风格也给与会的专家与教师留下了深刻的印象。

第一天的专家分享、名师示范课结束之后，举行了一场以“构建小学语文核心素养提升的文化体系”为主题的论坛。国家督学、教育部课程标准审议委员、中小学教材审查委员、原江苏省教科所所长成尚荣主持了该论坛，赵志祥老师、朱红甫老师、侯立兵教授、林志明副院长参与论坛研讨。

成尚荣所长指出，构建中小学语文核心素养的文化体系意义重大，而价值观的塑造更是重中之重，古诗文教育教学要高度重视学生的价值观引导。林志明副院长认为，语文课程背后的文化支撑，一方面是价值观，另一方面是建立在语言文字基础之上的多维文化内容，包括文学、艺术、历史、哲学等。朱红甫老师强调了传统文化经典教育意义重大，而语文教材中对于传统文化的介绍只是一个引子；赵志祥老师表示传统文化博大精深、处处存在，要在课程之外，要尽可能地为学生进行拓展；侯立兵教授指出，教师的古诗文声律素养迫切需要提升。论坛的研讨，为与会老师廓清了“什么是小学语文核心素养的文化体系”“该体系如何深入实施”等相关问题。

杭州市拱宸桥小学教育集团党总支书记兼总校长、浙江省特级教师郁明带来《学校古诗文阅读课程体系构建与实践》的分享。郁校长从思政教师角度谈到了小学实施古诗文阅读教学的重要与必要，从顶层设计的角度讲述了拱宸桥小学“两本三诵，内生外拓”拱小古诗文阅读体系的丰富内容，从现代视野角度谈到了国学本位与多育融合的古诗文阅读校本实施体系。拱宸桥小学在古诗文阅读教育的执着探索与丰硕成就为广大小学提供了宝贵的经验，引起了与会教师的高度关注。

深圳市龙华区实验学校教育集团优秀语文教师陈春蕾老师带来观摩课《长相思》。陈老师的课堂别开生面，他通过地图和音效，塑造了生动的情境，有效促进了学生对课文所描写情景的想象；通过富有文化内涵的图片，引导学生理解古诗词“意象”，进而分析此中景与物所蕴含的情感。基于此，学生既掌握了课文，又了解了古代诗词写作方式。

浙江师范大学特聘教授、古诗词吟诵教学专家陈琴老师带来了观摩课——《诗词“艺境”窥探—小学教材格律诗•绝句剖析》。陈老师通过具体的作品，带领学生认识古代格律诗的概念、种类、古体诗与近体诗的差异，认识近体诗的用韵规则、平仄规则，通过声情并茂的吟唱让全场师生感受到汉语、诗词的魅力。

课后，陈琴老师在题为《经典如何实现语和文的化用功效》讲座中指出，教师要努力阅读、背诵经典，坚持写读书笔记，然后才能教人读书。她以一年级通过入学一周的经典诵读培养行为习惯为例，生动展示了经典诵读在以文化人方面的强大作用。

中山市教育教学研究室教研员，广东教育学会国学教育专业委员会常务理事林晓洁老师带来了题为《区域性古诗文学习多维空间的构建与实践》的讲座。她向大家分享了中山市在学校、家庭、社会、网络等多个层面所进行古诗文传播与学习的实践与经验，让大家感受到中山市浓厚的传统文化氛围，也为与会者开展相关方面的古诗文教育与活动提供了很好的借鉴。

深圳市南山实验教育集团鼎太小学教科研主任、优秀语文教师戴桂英老师带来观摩课——《戴嵩画牛》。戴老师循循善诱地带领学生分析处士、牧童的特点和观点，通过讲故事、角色表演、想象画面等方式，使学生水到渠成得出“耕当问奴，织当问婢”的结论。戴老师还通过书画资料和生活实景来指出苏轼结论的局限之处，提升了学生的认识。

深圳市福田区园岭实验小学校长、特级教师肖绍国老师带来观摩课——《湘云醉卧》。他从《红楼梦》的最美画面入手，通过文画结合、书写课文带领学生逐步进入课文情境；然后通过逐句分析，将其中的关键信息扩展到传统文化的背景中，引导学生感受“湘云醉卧”诗情画意与文化意味。

深圳市盐田区外国语小学校长、特级教师王蓉对本次活动进行了总结。她分享了对于观摩课的思考：首先听课要主动，要有明确的目标；其次，对专家的观摩课，教师要深刻领会其教学目标和任务，要学习名师的教学理念，重点关注名师在观摩课中教了什么；最后，关于如何备课，教师要追问自己持有什么样的语文教学理念。她指出，名师的智慧是勤学苦练而得来的，一线教师不要学习他们的风格，而要学习他们的理念和自我锤炼。

两天的古诗文教学观摩活动，精彩纷呈，干货十足。与会的老师们纷纷表示，他们收获满满，对于小学古诗文“教什么、怎么教、学什么、怎么学”的问题有了更清晰、更深刻的认识，对育灵童所搭建的研讨平台表示了高度的认可和赞许。

小学古诗文群文阅读与素养提升是一个系统工程，需要广大学校和教师辛勤耕耘，而育灵童教育集团也将继续遵循“教育为魂，以文化人”的宗旨，以专业、务实、高效的态度推进中华优秀传统文化教育事业，以精益求精的态度构建古诗文教育教学的文化体系，为提升广大中小学生的古诗文素养与广大一线教师古诗文教学的素质和能力做出了自己应有的贡献！