随着综合国力的增强和民族自信心的不断提升，“国学热”在最近几年内持续升温。特别是自教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来，在各级教育主管部门的大力推动下，国学经典教育正在全国各地蓬勃发展。而随着各项教育、考试改革政策的陆续出台，中华优秀传统文化内容在各年级语文教学和升学考试中的比重均有了显著的提升。无论是教育主管部门、学校、教师还是学生与家长，都已经认识到了国学经典教育在各学段语文教学中的核心地位和重要作用。 近日，“语文版”中小学教材的改版详情发布，其中新增了大量传统文化方面的相关内容，这一消息在教育界引起了极大的反响，同时也将国学经典教育的议题又一次推到了教育界讨论的前沿。可见，优秀传统文化进课堂、进课程、进考试，已经成为了当前中小学语文教育的大趋势。有鉴于此，各地方教育主管部门和学校纷纷加快了发展国学经典教育的步伐。比如将国学经典教育纳入课堂，鼓励支持国学教材的引进与研发，开展多种形式的经典诵读和国学竞赛等，都对国学经典教育的普及和发展起到了积极的推动作用。

　　在教育主管部门的大力支持下，老师们学国学、教国学的热情也空前高涨。然而，由于缺乏系统化的师资培训与课程规划指导，大多数教师仍然在采用反复诵读经典的单一教学方式。久而久之，造成了课堂内容枯燥、授课形式单一、学生兴趣下降等问题，教学效果不能令人满意。 为了集中解决上述问题，帮助广大一线教师厘清思路、把握重点，从而更好地开展小学国学经典教育工作，育灵童教育研究院联合北京师范大学课程与教学研究院，以及中小学优秀传统文化课程与教学研究中心，于7月13日至15日在厦门举办了“第一届全国小学国学经典教学年会”。本次大会力邀来自全国各地的十余位教育专家、优秀校长和一线骨干教师，围绕“小学国学经典课堂教学实施策略”这一中心议题，为与会代表带来了一场场专业而精彩的国学经典教育“实战演习”。

　　全国著名特级教师、杭州师范大学教授、原杭州市拱宸桥小学教育集团总校长王崧舟先生，深圳市教科院教研中心副主任、著名特级教师、教育部语文探究性学习资源开发项目首席专家赵志祥老师，全国著名小学语文特级教师、江苏省基础教育课程改革先进个人、张家港市教研室副主任钱爱萍老师，语文特级教师、全国模范教师、江苏省基础教育课程改革先进个人、连云港市赣榆县教育局教研室副主任朱红甫老师，深圳市盐田区教科培中心副主任、小学语文教研员、广东省名师王蓉老师，全国科技教育优秀校长、江苏省中小学创新型校长、宿迁市中青年专家培养工程对象、泗洪县明德学校荀定永校长，杭州市拱宸桥小学余文红校长，佛山市城南小学梁懿华校长，靖江市城北小学副校长、泰州市名教师陈淑娟校长，北京育灵童教育研究院研究员李兵老师等一大批专家学者，通过策略指导、专题讲座、经验分享等多种方式，集中解答了现场教师代表所关心的不同问题，并针对国学经典教育的方方面面阐述了各自的专业见解。

　　主旨报告：小学国学经典课程的教学策略 育灵童教育研究院研究员李兵老师为大会带来了题为《小学国学经典课程的教学策略》的主旨报告。在报告中，李老师围绕着育灵童小学国学经典教材，将小学国学经典课程的教学策略细化为五个部分，即：教学目标如何把握、教学内容如何处理、教学环节如何安排、教学方法如何选择、教学资源如何开发。

　　一、教学目标如何把握 李兵老师认为，小学国学经典教育的教学目标应该从识字、诵读、文义理解、知识积累、文化感悟、联系实际等六个方面，按照学生的年龄段与认知能力区别设置。在育灵童小学国学经典教材中，一二年级学习的内容是蒙学经典，根据初学者的认知基础和心理特点，在教学目标上当以诵读为主，其他目标都是辅助性的，所以要适量、适当、适可而止。三四年级学的是“四书”，学生已经有了一定的语言文字基础和理解能力，在教学目标上要以诵读、知识积累和适度理解为主，其他目标也要有相应的改变。而五年级之后，学生开始学子、史、集，此时他们已经有了较强的理解能力，有了一定的知识结构，在教学目标方面，要在诵读和知识积累的基础上，适当偏向对经典文本意义的理解和对其精神价值的感悟。

　　二、教学内容如何处理 如何处理小学国学经典课程的教学内容，首先就是如何处理教材的内容问题。育灵童国学经典教材共12册，每一册都包含了16篇课文，每篇课文都包含了以下内容：经典原文（即主体课文）及其注释、译文；四个辅助模块，即汉字模块、知识或故事模块、诗歌模块、思考与练习模块。 主体课文是经典文本的选段，是教学内容的核心。整个教学活动就是从主体课文展开的，所有的教学环节都要以之为核心。因此，在教学过程中，教师要充分意识到主体课文的核心地位，设计教学方案的时候要紧紧抓住这个核心。而辅助模块是用于帮助学生学习主体课文的，编选者是从主体课文中的某些知识点出发，设计和编写这些模块的。所以，教师面对这些材料的时候，首先要考虑的是如何利用它们最有助于主体课文的学习。也就是说，模块不是必须讲的，有时候可以不讲；要讲的时候也可详可略，根据讲解主体课文的需要而定；最理想的使用方式是将模块的知识融入主体课文的教学之中，达到既有助于学生理解课文、又增加了知识积累的学习效果。

　　三、教学环节如何安排 李兵老师将国学经典教育的教学环节归纳为：导入新课、课文诵读、理解感悟、拓展延伸、总结升华、复习温故等六大模块。他指出：“六步”教学环节只是国学教学的基本操作流程，在教学过程中，可根据具体内容和学生情况灵活操作，不断创新。

　　四、教学方法如何选择 在谈到这一问题时，李兵老师表示：育灵童教育研究院在总结众多一线教师经验的基础上，提炼出了“四化”教学法，即“诵读化”“情境化”“故事化”和“生活化”。他特别强调，诵读是国学教育最简单、最基本也是最有效的方法，它包含素读、悟读等多种方式，需要教师根据学生的理解能力和课文的难易程度灵活使用。

　　五、教学资源如何开发 小学国学经典教育课程的开发有着一整套科学的、系统的、规范的考虑，包括课程的理念和实施方法、教材、教法、教学辅助资源，等等。其实，在使用教材的过程中，一些辅助的教学资源是非常有益的，例如育灵童小学中华优秀传统文化教育全面解决方案。这是包含了小学国学经典教材、教师教学用书、国学经典教育师资培训、数字化国学专用教室和《国学经典教学系统》软件等五部分在内的“五位一体教育教学体系”。五者相互配合，为学生打造了学习优秀传统文化的最佳方式和环境，同时有效地解决了小学国学经典教育教学中存在的一些问题，例如师资力量短缺、课程体系不完善、教师教学困难等，可以说是针对目前小学国学经典教育的完善而专业的解决方案。

　　专题讲座：读《论语》，学教《论语》——《论语》教材解读与教学建议 全国著名特级教师、江苏省基础教育课程改革先进个人朱红甫老师，给与会代表带来了一场题为《读<论语>，学教<论语>——<论语>教材解读与教学建议》的专题讲座。在讲座中，朱老师围绕育灵童《国学》教材中《论语》一册的相关内容进行了深度解读，并提出了许多具有建设性的教学建议。

　　一、以学为先 朱红甫老师认为，“学习”在《论语》一书中具有很重要的地位，孔子是非常重视学习的。因此在《论语》开篇就讲到：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学习是一件非常快乐的事情，我们应该把学习经典、学习《论语》当作是一种愉悦心灵的过程。而我们在教《论语》之前应该先学习应该怎样教，先学习教的方法和内容，因为孔子曾经讲过：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

　　二、因材施教 朱红甫老师结合育灵童《国学》教材中《论语》一册的相关知识内容，指出在具体的课堂教学过程中应该坚持因材施教的原则。所谓《论语》教学过程中的因材施教，主要是指：1.准确把握学生的学习需求；2.深入领会教材的编写意图；3.合理选择教学的实施策略。只有做到了以上三点，才能更好地推动《论语》教学的顺利开展。

　　三、以疑促思 在学习《论语》的过程中，同学们经常会遇到各种各样的难题和疑问，应该如何有效地解决这些疑问并促进孩子们进一步思考呢？朱红甫老师建议采用以下六种方式来进行解疑答惑，即：借助注释解疑、借助字理解疑、借助组词解疑、借助故事解疑、模仿句式解疑、联系生活解疑。

　　四、学以致用 学习《论语》不仅要理解其中的人生哲理，并且记住那些涵义隽永的经典词句，还应该做到学以致用。朱红甫老师指出，将《论语》中的道理运用到现实生活中是学以致用，将书中的一些经典句式、经典名言运用到日常生活中也是学以致用。比如，《论语》中的名句“子曰：‘岁寒，然后知松柏之后凋也’”，我们可以根据它的句式进行造句，如：孙振源曰：“夏炎，然后知仙人掌之耐渴也。”金阳光曰：“天暗，然后知灯光之明亮也。”这样既是对经典的活学活用，同时也增加了学习过程的趣味性。

　　全国著名特级教师、杭州师范大学教授、原杭州市拱宸桥小学教育集团总校长王崧舟先生作为中国著名的国学教育专家，在7月15日上午和大家分享了拱小国学经典教育的“乐学模式”，并介绍了自己对于国学及国学教育的深刻理解与看法，给在场的每一位教师带来了很大的启发和帮助，受到了与会教师代表的高度好评。

　　本次观摩培训会议在短短三天的时间内，囊括了十余场精彩而专业的主题讲座。各位教育专家、优秀校长和一线骨干教师通过对国学经典教育的策略指导、专题讲解以及经验分享等形式，向与会教师代表介绍了当前国学教育的发展现状、未来趋势和最新研究成果，为大家提供了很多可资借鉴的宝贵经验，引发了大家的强烈共鸣，也让每一位参会教师代表都感到受益良多。 国学课到底应该怎么上？国学教师应该怎样进行培训和认证？应该怎样实现国学教育教学资源的查阅、整理和分享？为了解决国学教育过程中遇到的相关问题，育灵童教育研究院联合领域内各大优势资源，拟于年内开通国学教师培训认证专业平台。该平台集学习、交互、考试、认证等功能于一体，也是为了配合全国教育改革大趋势，助力各地教育局、学校及一线教师开展国学经典教育相关培训工作而开发的，将为广大教师提供一站式、专业化的系统解决方案。今后，育灵童教育研究院还会将所有活动的相关视频、讲义等资料都上传至这一平台，以供大家参考学习。欢迎教育界领导、专家与老师们继续关注和支持育灵童，我们愿在优秀传统文化教育的大道上，与您一起进步、共同成长。