2011年4月13日—15日，由育灵童教育研究院、北京师范大学课程与教学研究院、中小学国学经典教育课程与教学研究总课题组联合主办的“2011年育灵童‘小学国学经典课程规划暨教学观摩’全国培训大会”，在北京大学百周年纪念讲堂隆重举行。此次大会旨在贯彻教育部、国家语委在学校开展“经典诵读行动”的精神，推动各级各类学校国学经典课程体系的开发、建设和师资队伍的培育工作，解决各地小学在国学经典课程规划与教学实施方面的问题。

　　国家语言文字工作委员会副主任、教育部语言文字应用司司长王登峰先生，中国教育学会常务副会长、著名教育专家郭永福先生，北京师范大学课程与教学研究院院长、教授、博士生导师王本陆教授，育灵童科技发展有限公司总裁李家宝先生，清华大学中文系教授、博士生导师张海明先生，北京大学中文系教授、博士生导师卢永璘先生、中国人民大学文学院教授、博士生导师冷成金先生、《中国教育报》副总编辑翟博先生，育灵童教育研究院常务副院长、育灵童小学国学经典教材副主编李灵玲女士，育灵童教育研究院副院长、育灵童小学国学经典教材副主编赵武倩女士，育灵童教育研究院副院长、育灵童国学经典教材副主编莫真宝博士，应邀出席本次大会开幕式。

　　来自全国20多个省份的1200余名教育局长、中小学校长、教师，济济一堂，交流国学教育经验，聆听名家解读经典，观摩国学教学示范课，见证国家级课题的发布，共同探讨国学经典课程的规划与教学实施大计。

　　要从中华优秀文化传统和革命传统中汲取营养

　　在培训大会开幕式上，与会专家学者就弘扬中华优秀传统文化、建设小学国学经典课程体系等中心议题，面向来自全国20多个省份的1200余名教育局长、中小学校长和一线教师，阐述了国学经典教育的意义、任务和方法，对加强国学经典教育、弘扬优秀传统文化寄予了厚望。

　　在谈到国学经典教育的意义时，国家语言文字工作委员会副主任、教育部语言文字应用司司长王登峰指出，弘扬优秀传统文化有助于构筑我们的共有精神家园。中西文化是两种不同的文化，中华文化建立在人性善的基础上，在当前的时代背景下，我们需要更多地从中华优秀文化传统和革命传统中汲取营养，需要“不断地树立各种各样的榜样去规范人们的言行”，才能“构筑我们中华民族共有的精神家园”。

　　王司长说，开展国学经典教育对于建立人力资源强国具有重要的意义。在培养人才方面，我们既要强调世界眼光，更要强调中国灵魂。“中国灵魂”就是“我们优秀的中华文化传统和革命传统”，它是青少年“认识自我、认识社会、认识世界的一个非常重要的角度”。

　　王司长还指出，教育部和国家语委对于在中小学开展中华经典教育和中华优秀文化传统教育非常重视；希望各位老师能够认真总结以往开展中华优秀文化传统教育的经验，解决其中存在的各种问题，积极推进优秀中华文化传统教育。

　　中国教育学会常务副会长郭永福指出，国学具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，学习国学经典，学生可以学到做人做事的基本准则，建立和谐的伦理观念，增强其民族意识和爱国情感，进而树立正确的人生观、世界观及价值观；儿童经典学习就好比是“在孩子的心里播下智慧的种子”。

　　北京育灵童科技发展有限公司总裁李家宝先生指出，国学经典是传统文化的重要载体，是一个民族的人文标志和文化灵魂。“让国学经典教育走进校园、走进课堂，在世界一体化的今天，尤其紧迫和必要。只有接受国学经典教育，才能使广大学生掌握优雅、精致的祖国语言，成为一个既有知识又有文化的现代中国人；只有接受国学经典教育，才能使广大学生亲近、认同中华民族共有的精神家园，并有能力参与到这个家园的建设过程之中；只有接受国学经典教育，才能让广大学生将自己生命的根须，扎植于传统文化丰厚的土壤，把自己从一个自然的生物学意义上的中国人，变成一个自觉的文化意义上的中国人。 ”

　　北京师范大学课程与教学研究院院长王本陆教授指出，培养“世界眼光、中国灵魂”的人才，离不开国学经典教育；我们国家的国学教育，越来越活跃，越来越热，正从一种自发的状态进入到一种自觉的状态。

　　清华大学教授张海明、北京大学教授卢永璘、中国人民大学教授冷成金，也结合自身的经历，从高校教师和传统文化研究者的角度，就国学经典教育相关问题作主题发言。当代著名教育家、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心核心专家皇甫军伟，则从儿童教育和家庭教育的角度，就国学经典教育相关问题作主题发言。

　　作为这次小学国学课程规划暨教学观摩培训活动的重头戏，专家们的意见廓清了广大中小学教师心中的困惑，为这次培训活动创造了良好的氛围，对当前学校开展国学经典教育具有重要的指导意义。

　　国学课程规划要走科学化、规范化之路

　　国学经典教育正在全国各地中小学如火如荼地展开，但是各地中小学在国学经典教育工作中存在着诸如没有纳入课程体系、没有系统完整的课程规划、师资力量短缺以及教学实践不成熟等一系列问题。这些正是国学经典教育从一种自发过渡到自觉的状态的表现。

　　面对这种局面，北京师范大学课程与教学研究院王本陆教授指出，国学经典课程的科学化、规范化是大势所趋，如何让国学课程变得更加科学更加规范是目前的当务之急；完善国学经典课程规划，今天的教育者们责无旁贷。王教授一席话，道出了与会专家和参会老师的心声。

　　与会专家还就小学国学经典课程规划问题表达了自己的看法。在谈到课程内容的选择时，郭永福会长指出，学习和弘扬国学“要坚持正确的历史观点和科学态度”。王本陆教授认为，课程规划要考虑到孩子的接受能力，经典的选择“除了考虑国学经典本身的价值之外，还要考虑符合学生发展需求和关键期的认知特点”，这样选出的内容才能适合小学生学习。

　　育灵童教育研究院一直致力于国学经典教育的研究与实践，该院常务副院长李灵玲女士从课程产生的背景、课程发展的现状、课程构建的理论基础、课程的目标、特色、框架、样课等方面，向参会者详细介绍了小学国学经典课程的构建和相关教学实施经验。李院长的介绍以育灵童的研究和实践为基础，体现了育灵童教育研究院在小学国学经典课程规划上的最新研究成果。

　　大会围绕小学国学经典课程规划议题进行了卓有成效的探讨。与会专家和老师在国学经典课程的规划方面取得了诸多共识。

　　学校要承担起国学经典教育的重任

　　小学国学经典课程的教学实施是本次大会的另一核心议题，与会专家和来自重点小学的校长与一线教师对此议题展开了深入探讨。

　　专家们强调，国学经典教育的普及要从小抓起，国学经典课程科学化规范化的主体是学校，学校要承担起国学经典教育的重任。郭永福会长指出，“继承和发扬这份文化遗产，并用来教育人民，特别是青少年一代，是我们广大教育工作者的光荣职责。”“对传统文化和国学经典的弘扬，应该首先从学校入手，从娃娃抓起，国学经典教育进校园、进教材、进课堂已是大势所趋。”

　　专家们还指出，国学经典课程有其自身的特点，要在具体的实施中要讲求方式方法，深入探索国学经典课程科学化规范化的规律。郭会长指出，日前学习国学要量力而行，“对青少年来说，应该以学习诗文为主，广泛开展诵读活动，并根据具体情况进行选读。”

　　清华大学中文系教授张海明指出，学习经典要注意将经典知识“内化为学生自己的人格结构”，即“将本来是意识层面的东西内化为潜意识，把知识变为习惯。” 人民大学文学院教授冷成金将中国传统文化形象地比喻为一条长河，“这条长河的下游已经被严重地污染，我们要溯流而上来到河的源头，源头是一泓永远不会被污染的清泉”。冷教授还强调“传统文化正是一种对生命的感受”，学习传统文化要生命体验，不断地去陶冶，不断地去感受。

　　北京大学中文系教授卢永璘曾经参加过北京21世纪语文教材编写，他认为当前的教育国学经典的分量不是太多而是太少了，学生应该应该补补课，教师更应该加强这方面的学习。

　　会上，北京小学的特级教师吉春亚，江苏省的特级教师陈建先，北京市东城区府学胡同小学的高级教师郭珩、高级教师刘慧琴，西城区三义里小学的高级教师成凯，分别为大家展示了《笠翁对韵》、《老子》、《弟子规》、《论语·信》、《论语·为学》教学观摩课。五堂精彩的示范课让与会者领略了国学经典教学的艺术魅力，起到了良好的指导与示范作用。

　　北京市东城区府学胡同小学的马丁一校长，和西城区三义里小学的王良妍校长，和与会者分享了她们近年来在小学国学经典教育与教学实施方面的经验，引起了现场老师的共鸣。

　　据悉，这次培训大会还邀请了中国人民大学国学院教授、文史专家葛荣晋，北京师范大学文学院教授、文史专家韩兆琦，北京师范大学文学院副院长、央视“百家讲坛”著名主讲人康震教授，三位教授分别作了题为《道家哲学与人生智慧》、《司马迁与〈史记〉》、《古典诗词与儒家智慧》的精彩学术讲座。

　　雅坤、虹云、张家声等著名播音艺术家联袂演出，精彩演绎了中华传统经典的神韵与魅力。来自北京市东城区府学胡同小学、西城区三义里小学、西城区宣师二附小、石景山区杨庄小学的师生，表演了“百人朗诵《弟子规》”、“舞蹈《踏歌》《茶舞串烧》、小合唱《满江红》、表演唱《三字经》”、“古筝演奏、书法展示，舞蹈《敦煌》”、“朗诵《道德经》、表演唱《读唐诗》”等节目，以丰富多彩的形式艺术地展示了他们多年来在国学经典教育方面取得的累累硕果。

　　此次培训会议名家云集，盛况空前，是迄今为止召开的规格最高、规模最大而又成效卓著的小学国学经典课程规划培训活动，会议的召开，标志着育灵童教育研究院在国学经典课程化探索的道路上迈进了关键的一步，必将大大推进我国国学经典教育的进程。随着各级各类学校国学经典课程规划和建设的深入开展，我们有理由相信，国学经典教育一定会迎来一个的美好明天！

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